[1] World Health Organization.Global tuberculosis report 2023.Geneva:World Health Organization,2023.
[2] 地尔木拉提·吐孙,麦维兰江·阿不力米提,刘振江,等.2011—2020 年新疆喀什地区肺结核流行特征分析.热带病与寄生虫学,2023,21(4):90-97.
[3] 唐神结. 中国耐多药和利福平耐药结核病治疗专家共识(2019年版). 中华结核和呼吸杂志,2019,42(10):733-746.
[4] 唐神结,李亮.临床医务人员结核病防治培训教材.北京:人民卫生出版社,2019.
[5] 陆川,杨风勤,邓钰,等.以患者为中心的结核病咨询服务干预效果分析.中国防痨杂志,2018,40(6):628-633.
[6] 李玉艳,王行.性与生殖健康综合咨询能力调查及培训效果评估.中国性科学,2023,32(3):157-160.
[7] 刘二勇,孟庆琳,王前,等. 世界卫生组织《患者关怀与支持指南》解读. 中国防痨杂志,2022,44(2):1249-1252.
[8] 高潘. 全球健康领域国际咨询服务能力培训评价. 武汉:武汉大学,2019.
[9] 杨帆,闵竞.角色扮演小组讨论对医学生医患沟通能力培养的效果观察.中国继续医学教育,2022,14(2):82-86.
[10] 张磊,姜勇. Seminar 教学法结合案例教学在医学遗传学教学中的应用.吉林医药学院学报,2023,44(2):153-154.
[11] 刘晓宇,王悦喜,季英敏,等.医学教育阶段加强对医学生医患沟通能力培养的方法与经验总结.内蒙古医科大学学报,2019,41(S2):217-219.
[12] 李佳钋,侯悦,黄岭,等.情景模拟联合角色扮演+互换在医学生产科医患沟通能力培养中的应用研究. 现代医药卫生,2020,36(8):126-128.
[13] 方向,金珊. TBL 融合情景模拟在医学生实习阶段医患沟通技巧教学中的应用. 中国中医药现代远程教育,2019,314(18):9-11.
[14] 李霞,张洁.引导式教学法联合角色扮演法在老年护理学教学中的应用.重庆医学,2023,52(8):1261-1263.
[15] 汤勇. 案例教学法结合角色扮演在精神科实习护生带教中的应用.中国高等医学教育,2023(5):119-120.
[16] 孙曼銮,葛赛.“新医科”背景下医学遗传学中融入生殖医学的教学探索.中国继续医学教育,2023,15(4):11-15.
[17] Goto A,Lai AY,Rudd RE.Health Literacy Training for Public Health Nurses in Fukushima:A Multi-site Program Evaluation. JMAJ,2015,58(3):69-77. |
京公网安备11010202007215号
Total visitors: Visitors of today: Now online:
This work is licensed under Creative Commons Attribution 3.0 License.
